КПМО

При переходе на новую систему оплаты труда основной задачей для нас стало формирование фонда материального стимулирования и его распределение между учителями  в зависимости от конечных результатов их деятельности. С 2008 года новая система оплаты труда предусматривает наращивание фонда материального стимулирования. В базовую часть фонда заработной платы включены в том числе и выплаты за дополнительную работу: классное руководство, проверку тетрадей, заведование кабинетом, учебно-опытным участком. А фонд материального стимулирования действительно становится стимулирующей частью заработной платы за более высокое качество труда.

2. Переход на нормативное подушевое финансирование (НПФ).

В школе осуществляется с сентября 2007 года.

3. Расширение обществененого участия в управлении образованием.

С сентября 2007 года в школе организована деятельность Управляющего совета.

Внедрение КПМО стимулировало общественное участие в управлении образованием. Участие представителей решает задачи, связанные с расширением открытости системы образования для общества. В школе  с начала проекта действует орган общественного управления – Управляющий совет школы,  наделенный, в частности, такими полномочиями, как принятие уставов общеобразовательных учреждений, локальных актов, программ развития, оказание помощи в получении внебюджетных средств, осуществление контроля за их расходованием и др. Управляющий совет, чаще всего несет функции согласовательного органа. Поддержка родителей, учащихся, педагогов, которые являются членами Совета, помогает администрации школы принять верные решения.   

К сожалению, сегодня одной из наиболее актуальных проблем остается недостаточная подготовленность представителей общественности к участию в управлении образованием - большая их часть не обладает необходимыми для этого знаниями.

4. Развитие региональной системы оценки качества образования (РСОКО)

 Практическое осуществление системы оценки качества образования в школе строится в  соответствии  с нормативными правовыми актами разных уровней,  регламентирующими реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования.

Целью ШСОКО является получение объективной информации о состоянии качества образования, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень.

Оценка качества образования осуществляется посредством:

·                   системы внутришкольного контроля;

·        профессиональной экспертизы качества образования, организуемой органами управления образования;

Объектами ШСОКО являются учебные и внеучебные достижения обучающихся, профессиональная деятельность педагогов и администрации, образовательные программы и условия их реализации.

5. Развитие сети общеобразовательных учреждений

Обеспечению качественного общего образования независимо от места жительства способствует реализация следующих мер по развитию сети общеобразовательных учреждений: